Leestijd: < 1 minuut
Het waren geen kapitalen maar toch werd ik getrokken door de kop: Plofstudent ’moet meer kunnen scharrelen’. Direct leg ik de link met de supermarkt: jouw kippetje heeft nog nooit zoveel ruimte gehad als bij jou in de magnetron. ‘De student moet meer kunnen scharrelen, hij of zij doet er wat langer over maar smaakt wel beter.’ Ja, de parallel met de kip proef ik direct, de parallel met de student betwijfel ik. Is dit in het belang van de student of in het belang van onderwijsinstelling?
In het artikel pleit rector magnificus Kortmann van de Radbout Universiteit in Nijmegen voor minder strakke regels voor studenten. Denk aan bindend studieadvies, het nieuwe leenstelsel, langstudeerderboete en verminderde Haagse focus op het rendement. Tussen de regels door lees ik: Wij waken over onze academische vrijheid, bemoei je niet met ons, wij regelen het wel zelf. Klopt dat?
De zoon van mijn vriendin is bezig met zijn masterthesis. Het onderzoek is gedaan, nu het schrijven nog afronden. We zitten met een glas wijn aan tafel en hij komt even bij ons uitpuffen. Er staat een afspraak met zijn afstudeerbegeleider en hij worstelt met de opzet van een deel van zijn thesis. Geheel onnozel verwijs ik naar het beoordelingsformulier. Daar heeft hij nog nooit van gehoord.
‘Nee, zo werkt het niet op de universiteit.’
‘Oh, nee?’
‘Ik heb gesprekken met mijn hoogleraar en dan geeft hij mij feedback.’
Het instituut dat voorstaat vanuit wetenschappelijke grondslag te werken, heeft de mond vol van validiteit en betrouwbaarheid, objectiviteit en algemeen geldigheid, methodisch en controleerbaar en zo verder. Stapel, Bax en anderen liepen frontaal tegen de academische lamp. Kunnen we in deze context niet beter spreken over plofhoogleraren, plofonderzoekers, plof…? Laten we de kip de ruimte geven.
Over Herjon Nieuwburg
Herjon Nieuwburg (1967) is één van de drijvende krachten achter Instituut Mentoris. Ze houdt zich vooral bezig met het ontwikkelen van opleidingen - trainingen en ze publiceert met regelmaat over het vakdocentschap in het beroepsonderwijs.