Leestijd: < 1 minuut
Waarom blijft de ene docent zich ontwikkelen en de andere niet? De vakdocent krijgt jaarlijks vanuit de CAO toch tijd en geld om zichzelf te blijven ontwikkelen? Minister Bussemaker lijkt wel een hulpsinterklaas met 600 miljoen extra in haar strooizak. Dit om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren? De onderwijsinstellingen harken de miljoenen wel bij elkaar. Geen probleem.
Waar gaat het mis? Allereerst moet de docent de motivatie hebben zichzelf te blijven ontwikkelen. De ene docent is meer op vakinhoud gericht, de andere docent is meer op de student gericht. De laatste vindt het een uitdaging het beste uit de student te halen en zoekt continu naar didactische en pedagogische middelen die daar het beste bij passen.
Verder moet de onderwijsinstelling zelf aan de slag. Je kunt wel op papier en in beleidsstukken alles geregeld hebben, maar leidinggevenden hebben de verantwoordelijkheid de professionalisering van de docenten te monitoren. Een prachtig instrument hiervoor is er al: POP– functioneringsgesprekken en de uiteindelijke beoordeling. Lastig, want nu moeten teamleiders hun (voormalige) collega’s aanspreken op hun (ontwikkel) gedrag en daarmee kan de jaarlijkse salarisverhoging van docenten in gevaar komen. Laten we hier de beerput met slecht functionerende vakdocenten maar niet openen. Disciplinaire maatregelen en ontslag zijn in het onderwijs nog steeds een taboe. Bovendien vertragen de docenten, die zich niet ontwikkelen, ook de vooruitgang van het gehele onderwijssysteem.
Uiteindelijk wil de student een docent die vakinhoudelijk weet waarover hij praat en in staat is aan goed les te geven. Zo krijgen de studenten onderwijs waar ze recht op hebben. Daar kan geen pot met geld tegenop, dat is een professionele beroepshouding. Is het niet tijd voor een systeem van Permanente Educatie (PE), punten speciaal voor vakdocenten in het beroepsonderwijs?
Over Herjon Nieuwburg
Herjon Nieuwburg (1967) is één van de drijvende krachten achter Instituut Mentoris. Ze houdt zich vooral bezig met het ontwikkelen van opleidingen - trainingen en ze publiceert met regelmaat over het vakdocentschap in het beroepsonderwijs.