Leestijd: < 1 minuut
‘De meest ideale docent is een hybride docent.’ Dat zei Jan Willem Meinsma tijdens het jaarcongres van Zestor, het arbeidsmarkt- en opleidingsfonds voor het HBO. Meinsma is voorzitter van dit fonds en lid van het College van Bestuur van Hogeschool Windesheim. Bij de term hybride docent zie ik direct docenten die massaal rondrijden in de eerste Toyota Prius Hybrid. Een auto die niet wordt gekozen uit een passie voor auto’s, maar het resultaat is van een gedegen vergelijkend warenonderzoek met als hoogtepunt de tabelletjes uit de Consumentengids.
Geen idee welke auto Meinsma zelf rijdt, maar een auto met een geitenwollensokken-imago is niet het imago dat ik het beroepsonderwijs toe wens. Maar daar doelt Jan Willem Meinsma natuurlijk ook niet op. Hij refereert met hybride aan de docent van de toekomst. Zijn ideale vakdocent werkt gecombineerd voor het beroepsonderwijs en in het bedrijfsleven. Het beste uit beide werelden wordt zo vervlochten. Ik voel me tijdens dat jaarcongres heel gelukkig worden, want ik ben ondernemer en vakdocent. Ik ben hybride, de docent van de toekomst.
De ondernemer in mij wil hiermee direct aan de slag. Vanaf vandaag gaan we voor hybride docenten; beter voor de student en beter voor de aansluiting onderwijs en beroepspraktijk. Wat mij betreft kunnen we hier ook een prestatieafspraak over maken, net als over het aandeel universitair geschoolde docenten in de personeelsformatie van hogescholen.
De docent in mij voorziet wel de eerste obstakels. Hoe kunnen we deze hybride docenten behouden voor het beroepsonderwijs, als nu al dertig procent van de startende docenten het einde van het eerste schooljaar niet haalt? Ik omarm de uitspraak van Jan Willem Meinsma, want hij kan in zijn positie het verschil maken. Maar dat zal niet zonder slag of stoot gaan, Toyota kan daarover meepraten. Toch heeft dit bedrijf wereldwijd wel 7 miljoen Full Hybrid auto’s gebouwd. De aanhouder wint, al moet je daar wel een beetje hybride voor zijn.
Over Herjon Nieuwburg
Herjon Nieuwburg (1967) is één van de drijvende krachten achter Instituut Mentoris. Ze houdt zich vooral bezig met het ontwikkelen van opleidingen en trainingen en ze publiceert regelmatig over het vakdocentschap in het beroepsonderwijs.